省示范性中职学校的评估
省部级示范中职学校的评估重点围绕“学校管理方法、基本条件、校企合作办学、课堂教学、办学效益”等五个方面进行评估，从总体上，应包括下列四个方面：
一、教学设施好些
做为省部级先进校，关键在于教学设施上要优于别的一般中等职业学校学校，在省部级先进校验收文件中，对教学设施进行了最基本的规定：“申请学校校园内占地总面积不得少于100亩，总建筑面积不得少于5万平方;师生比例在1∶20中间，教师队伍建设做到教育部中等职业学校学校设定规范标准;校园内教学设施设备总额理工科、医科大学类学校达2000万元以上，其他类学校达1000多万元”。因此，建立省部级示范，必须要在达到这种前提条件的前提下，将学校含义抓实、做优，利用这个教学设施培养更多市场需求的专业人才。
二、管理能力要精
学校好似一部运行的设备，规定每一个构件都必须要完好无损，并且能够同歩调运作，这设备方可合理运作。省部级先进校的考察指标值中，对学校的监管作出了确立细致入微的规定，从学校办学的宏观调节到观行管理方法再从外部经济运作都整理出来指标值进行评估，包含学校后勤部门管理方法、德育工作、课程管理、教学管理、质量控制等方方面面，学校必须建立一套高效运行的管理体系来进行管理。
三、人才培养模式要优
人才的培养既表现在全过程，更体现在结论，“产教融合、校企合作办学、工学交替、知行合一”是高职教育人才的培养的独有含义。在人才的培养的过程当中，从人才培养机制到课程内容，从老师的课堂教学到学生们的实习实践，以学生的顶岗实习实习到就业安置要把公司原素、公司岗位要求、职业素质等相关信息融合在一起。从人才的培养结论看，学生们出入口好些，升学学生们想要实现专业对口升上办学水平强的高等职业院校，就业学生们想要实现学生就业条件优越，收益高过社会发展类似职位的地区学生就业。
四、证书含金量高些
俗话说得好：“金杯银杯，比不上老百姓的口碑。”先进校基本建设更要看学校办学的社会经济效益，职业类型学校肩负着学历提升和职业技能培训两个作用，从高等教育的视角，学校会为本地相关领域、公司培育和运输素质好、数量大的技能人才，在管理区域经济中起到的作用。从技术培训的角度来看，为全国人力资本能力提升、劳动力转移，及其当地产业发展规划学习培训了什么技能人才，要获得整个社会普遍认可。
